沈阳师联幼师中等职业学校(幼儿保育专业)人才培养方案
09-02
沈阳师联幼师中等职业学校
(幼儿保育专业)人才培养方案
序号 |
对应职业(岗位) |
职业资格证书举例 |
1 |
幼儿园保育员 |
保育员 |
2 |
育婴员 |
育婴员 |
3 |
育婴师 |
育婴师 |
4 |
幼儿园、早教机构教师 |
幼儿园教师 |
1. 评价主体
以教师评价为主,广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与对学生的评价,建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
采取过程评价与结果评价相结合,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生评价的重要组成部分。要不断改革评价方法,逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
3. 评价内容
(1)思想品德与职业素养。依据国家布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范,制定思想品德评价方案与细则;依据行业规范与岗位要求,制定职业素养评价方案与细则,把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
十五、教学安排
单位:周
学年 |
学期 |
教学(含复习、考试、实习、实训) |
活动(含军训等) |
教学时间 |
假 期 |
合 计 |
一 |
1 |
20 |
2 |
18 |
6 |
26 |
2 |
20 |
2 |
18 |
6 |
26 |
|
二 |
3 |
20 |
2 |
18 |
6 |
26 |
4 |
20 |
2 |
18 |
6 |
26 |
|
三 |
5 |
20 |
2 |
18 |
6 |
26 |
6 |
20 |
2 |
18 |
6 |
26 |
|
合计 |
120 |
12 |
108 |
36 |
156 |
课时分配比例
单位:节
课程类别 |
课时数 |
占总课比例(%) |
选修课时数 |
占总课时比例(%) |
公共基础课 |
1080 |
33% |
324 |
10% |
专业技能课 |
1620 |
50% |
||
顶岗实习 |
540 |
17% |
||
总 课 时 |
3240 |
100% |
课程设置及要求
(一)公共基础课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
课时 |
1 |
职业生涯规划 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
2 |
职业道德 与法律 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
3 |
经济政治 与社会 |
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
4 |
哲学与人生 |
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
5 |
语文 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学中体现专业特色 |
198 |
6 |
数学 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学中体现专业特色 |
162 |
7 |
英语 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学中体现专业特色 |
144 |
8 |
计算机 应用基础 |
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学中体现专业特色 |
108 |
9 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
144 |
10 |
公共艺术 |
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
72 |
11 |
历史 |
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
12 |
自然 科学基础 |
本课程综合了物理、化学、生物等基础知识,同时针对自然领域相关内容和学生职业需求,将学科知识生活化,如:气候、环保、信息技术、视频、卫生、健康等,使学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的科学现象,激发学前儿童对自然科学现象的兴趣,并引导他们对科学与生活问题的探索 |
36 |
13 |
心理健康 |
通过学习成长中的我,同伴交往助成长,认识职业,职业角色,职业压力,职业倦怠,职业适应,创业与创新等使学生直面困难和挫折、建立良好师生关系、抵制校园暴力、拒绝不良诱惑、珍惜亲情,学会感恩 |
36 |
(二)专业核心课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
1 |
学前儿童 卫生与保健 |
掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价;掌握学前儿童(0-6岁)所需营养的相关知识,并了解托幼机构的膳食管理;熟悉学前儿童常见疾病及心理卫生问题的基础知识,掌握基本急救措施及教育对策;了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求,熟悉幼儿园的卫生保健制度;提高幼儿卫生保健实操能力 |
36 |
2 |
学前儿童 发展心理 |
掌握学前儿童(0-6岁)认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面的发展规律和各年龄阶段发展的特征;了解儿童发展差异形成的原因,初步掌握了解幼儿心理的主要方法;知道幼儿学习的主要方式和特点;学会观察和说明有关心理现象和问题,解决一般的幼儿心理问题 |
36 |
3 |
学前教育 基础知识 |
掌握学前教育基础知识和幼儿保育、教育的一般原理,了解幼儿体育、智育、德育、美育的内容,幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等知识。能根据学前教育发展对幼儿园教师的实际需要,学会从事幼教工作所需的教育教学技能,会正确运用幼儿园教育的基本方法与技能解释、解决常见幼儿教育问题 |
18 |
4 |
幼儿园教育活动设计与指导 |
语言:了解幼儿语言发展的特点,掌握语言领域活动的目标以及主要内容,能根据幼儿语言活动的形式、特点,正确运用组织方法,设计并实施各年龄段语言领域教育活动。能够对幼儿语言教育活动实效进行评价 健康:了解幼儿健康发展的特点,掌握幼儿园健康领域活动的目标以及主要内容,能设计并实施各年龄段健康领域教育活动方案;并能对体育课,早操活动,户外体育活动的实施与指导。 科学:了解幼儿科学(数学)发展的特点,掌握幼儿园科学领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿科学教育活动的组织方法、形式和特点设计幼儿园科学领域的教育活动方案,并能够组织实施科学小实验、数感念认知活动 社会:了解幼儿社会发展的特点,掌握幼儿园社会领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿社会活动的组织方法、形式和特点设计、实施幼儿园社会领域教育活动方案,并尝试实施认识自我、认识社会环境的组织过程 艺术:了解幼儿音乐、美术发展的特点,掌握幼儿园艺术领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿艺术活动的组织方法、形式和特点设计幼儿园音乐、美术教育活动方案,并能够实施歌唱活动、韵律活动、绘画活动、手工制作活动、欣赏活动的组织过程;并初步尝试评价幼儿的美术作品 |
144 |
(三)专业方向课(含选修)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
1 |
舞蹈基础 |
|
144 |
2 |
幼儿园 管理学 |
|
18 |
3 |
基础乐理与儿歌弹唱 |
|
144 |
4 |
0-3岁婴幼儿抚育与教育 |
|
72 |
5 |
绘画基础 |
|
36 |
6 |
手工环创 |
|
72 |
7 |
幼儿教师口语
|
|
36 |
8 |
益智游戏 (选修) |
|
36 |
9 |
幼儿教师 职业礼仪 (选修) |
|
18 |
10 |
快乐文字 (选修) |
|
18 |
11 |
蒙氏教育 (选修) |
|
36 |
12 |
全脑开发 (选修) |
|
54 |
13 |
奥尔夫音乐 (选修) |
|
54 |
14 |
感觉统合教育 (选修) |
|
36 |
15 |
亲子教育 (选修) |
|
36 |
16 |
儿童表演 (选修) |
|
36 |
(四)综合实训
序号 |
实训项目 |
主要实训内容和要求 |
学时 |
1 |
入学教育 |
|
540 |
2 |
见习、实习 |
|
|
3 |
跟岗实习 |
|
|
4 |
毕业教育 |
|
(五)顶岗实习
序号 |
实习项目 |
主要实习内容和要求 |
学时 |
1 |
幼儿园一日活动 |
通过实习保育岗位、幼儿园教师岗位的工作任务,掌握并熟练运用保育工作的知识和技能;熟悉幼儿保育岗位的职责,能够独立完成教学实践任务。 |
540 |
教学时间安排
教材使用安排
序号 |
书名 |
适用学期 |
出版单位 |
出版时间 |
编著者 |
1 |
职业生涯规划 |
1 |
高等教育出版社 |
2013.8 |
蒋乃平 |
2 |
职业道德与法律(辽宁版) |
2 |
高等教育出版社 |
2013.8 |
焦洪昌、扈文华 |
3 |
经济政治与社会(辽宁版) |
3 |
高等教育出版社 |
2014.12 |
张雷声 |
4 |
哲学与人生 |
4 |
高等教育出版社 |
2013.8 |
王霁、肖和平 |
5 |
语文 |
1-4 |
高等教育出版社 |
2014.6 |
赵大鹏 |
6 |
数学 |
1-4 |
高等教育出版社 |
2014.4 |
张景斌 |
7 |
英语 |
1-4 |
沈阳出版社 |
2014.4 |
张馥 |
8 |
计算机应用基础 |
1-2 |
高等教育出版社 |
2014.3 |
周南岳 |
9 |
心理健康 |
1-2 |
高等教育出版社 |
2013.8 |
俞国良 |
10 |
体育与健康 |
1-4 |
高等教育出版社 |
2013.8 |
胡志 |
11 |
学前儿童卫生保健 |
1-2 |
高等教育出版社 |
2012.3 |
王东红 |
12 |
学前儿童发展心理 |
1-2 |
高等教育出版社 |
2013.6 |
姚梅林 |
13 |
幼儿园教育活动设计与指导 |
1-6 |
沈阳出版社 |
2013.7 |
刘大宇 |
14 |
键盘乐器演奏基础 |
1-4 |
沈阳出版社 |
2013.11 |
韩宇 |
15 |
蒙氏教育 |
3-4 |
沈阳出版社 |
2013.8 |
崔丹 |
16 |
舞蹈基础 |
1-4 |
沈阳出版社 |
2013.7 |
戴吉娜 |
17 |
幼儿美术 |
1 |
沈阳出版社 |
2013.7 |
蒋宁 |
18 |
幼儿教师常用手工 |
3-4 |
沈阳出版社 |
2013.6 |
祖洪丽 |
19 |
全脑开发 |
3-4 |
沈阳出版社 |
2013.5 |
肖静 |
20 |
亲子教育 |
3-4 |
沈阳出版社 |
2013.7 |
王悦 |
21 |
0-3岁婴幼儿抚育与教育 |
1-4 |
语文出版社 |
2018.8 |
莫竹浪、曹岚 |
22 |
奥尔夫音乐 |
3-4 |
沈阳出版社 |
2013.7 |
赵媛媛、吴虹 |
23 |
快乐文字 |
2 |
沈阳出版社 |
2013.7 |
李红蕊 |
24 |
感觉统合 |
1-2 |
沈阳出版社 |
2013.7 |
李佳瑶 |
专业技能要求及标准
专业技能 |
技 能 要 求 |
技能标准 (占学生总人数%) |
幼儿教师口语 |
根据幼教岗位的专业技能考核标准,要求学生使用标准的、规范的普通话,做到发音准确、语速适中。通过身体部位和面部表情合理表达适当情绪,加强自身知识储备,提高自身水平和素质,掌握幼儿身心发展的规律和特点。 |
优秀(10%):普通话发音准确,语言流畅吐词清晰准确,声情并茂富有感染力,肢体语言和表情可以与口语合理配合,言语内容知识含量丰富。 良好(80%):能够熟练的掌握普通话发音和表达,肢体语言和表情可以代入到教学当中。 合格(10%):能够掌握普通话发音技巧,可以用普通话进行日常教育教学工作。 |
乐理与幼儿歌曲弹唱 |
根据幼教岗位的专业技能考核标准,要求学生正确理解声乐理论知识,掌握科学的歌唱技巧,具备歌曲弹唱的能力,做到字正腔圆、声情并茂地演唱抒发歌曲情感。 |
优秀(10%):较好地掌握科学的发声方法及 正确的吐字、呼吸,能够做到字正腔圆、声情并茂地演唱抒发歌曲情感。儿童歌曲弹唱熟练。 良好(80%):懂得用正确呼吸进行唱歌,能演唱一般抒情歌曲。儿童歌曲弹唱熟练。 合格(10%):用基本发声方法呼吸,演唱儿 童歌曲。儿童歌曲弹唱较熟练。 |
舞蹈基础 |
根据幼教岗位的专业技能考核标准,要求学生在节奏准确、风格特色体现出来的基础上,优美抒展地表演民族舞蹈和儿童舞蹈,具备舞蹈表演的感染力,具备儿童舞蹈的创编能力。 |
优秀(10%):掌握不同民族舞蹈的风格特点 及技能技巧,具备舞蹈表演的感染力,具备儿童舞蹈的创编能力。 良好(80%):掌握不同民族舞蹈的风格特点,技能技巧动作掌握良好,能够完成舞蹈表演,儿童舞蹈掌握良好。 合格(10%):完成舞蹈的要领动作,掌握风格特点,能完成技能技巧性动作,儿童舞蹈掌握较好。 |
绘画手工 |
根据幼教岗位的专业技能考核标准,要求学生掌握素描、水彩画、水粉画的作画标准、要求和步骤,学会设计、制作各种幼儿教学美术教具和幼儿手工作品,具有从事幼儿美术教学,具备幼儿园环境创设的能力。 |
优秀(10%):能独立创作素描、色彩作品,完成优秀的幼儿装饰、手工作品,具备幼儿园环境创设的能力。 良好(80%):能够完成基本素描、色彩作品,完成较好的幼儿装饰、手工作品,具备幼儿园环境创设的基础能力。 合格(10%):能完成基础素描、色彩作品,能完成幼儿装饰的临摹和手工作品。 |
幼儿教师口语 |
根据幼教岗位的专业技能考核标准,能够流利、准确地运用普通话,有良好地语言表达能力,能够做到声情并茂,具备儿童故事的表演能力,具有表现力和感染力。 |
优秀(10%):能够流利、准确地运用普通话,具有良好地语言表达能力,能够做到声情并茂,具备儿童故事的表演能力和感染力。 良好(80%):能够流利、准确地运用普通话,具有较好地语言表达能力,具备儿童故事的表演能力。 合格(10%):能够比较准确地运用普通话, 具有良好地语言表达能力。 |
幼儿园 教学活动设计与指导 |
根据幼教岗位的专业技能考核标准, 培养学生具有教案设计的能力、分析处理教材的能力、采用恰当方法和手段进行教学的能力及组织幼儿进行教育教学活动的能力。 |
优秀(10%):能够准确地进行理解、分析教材,教案设计规范具有特色,教学语言生动、准确,教学组织能力突出。 良好(80%):能够准确地进行理解、分析教材,教案设计规范,教学语言比较生动、准确,具备教学组织能力。 合格(10%):能够准确地进行理解、分析教材,教案设计比较规范,教学语言比较准确。 |
顶岗实习安排
项目名称 |
幼儿园一日活动 |
实习企业 |
沈阳市各类型幼儿园 |
实习岗位 |
保育员、幼儿园教师 |
实习目标 |
掌握并熟练运用保育工作的知识和技能;熟悉幼儿教师岗位的职责,能够独立完成教学实践任务。 |
工作任务 |
1.掌握从事学前教育工作所需的基础知识和相应的专业技能。 2.培养学生科学的幼儿教育思想理念。 3.增强学生实践动手的操作能力4.能正确的进行评价幼儿园教育活动。 |
职业技能与素养 |
1.了解幼儿教师(保育员)的全面工作 2.学习全面独立带班 3.编写带班工作计划、教案、教育记录 4.与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通 |
实习成果 |
1.参与幼儿园教育教学活动 2.参与班级的家长工作 3.交一份教育工作计划 4.交一份教育活动方案 5.交一份活动说课稿 6.交一份教育过程记录和效果分析7.交一份对其他老师的教育活动评价。 |
考核评价 |
1在实习指导教师和实习幼儿园评定的基础上,由本专业指导教师根据学生提供的材料,审核确定实习成绩。 2.实习成绩按"优、良、中、及格、不及格"五级计分。 |
沈阳师联幼师中等职业学校
2021年9月1日